PLEURS ET EMOTIONS DE LA PETITE ENFANCE : VERS UN ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT BIENTRAITANT
Les pleurs dans la petite enfance : comprendre ce lien acoustique et émotionnel entre l’enfant et l’adulte pour mieux l’accueillir et l’accompagner
Il est dorénavant admis que les pleurs du tout-petit permettent à l’adulte maternant de savoir qu’un besoin est insatisfait. Les pleurs permettent aussi de restaurer une proximité physique rassurante ou encore de se « décharger » de tensions. Sources de stress et d’incompréhensions aussi bien pour l’enfant, les parents que pour les professionnels, les pleurs du jeune enfant ne cessent de questionner et d’alimenter les débats. Faut-il laisser le nourrisson pleurer pour qu’il apprenne à tolérer la frustration ou encore pour « bien l’éduquer » ? Faut-il répondre rapidement au bébé qui pleure pour qu’il cesse ces pleurs si mauvais pour un cerveau en construction ?
Et si l’enjeux, face aux pleurs, n’était pas que l’enfant les taise ? A quoi servent vraiment les pleurs ? Que nous indiquent-ils ? Pour mieux les comprendre, explorons le sujet des pleurs dans la petite enfance à la lumière des avancées en neurosciences cognitives, affectifs et sociales et en psychologie du développement puis voyons comment répondre au mieux aux pleurs du tout petit en tenant compte de ses besoins singuliers dans un contexte d’accueil en collectivité d’enfants, et en ayant en tête ses missions professionnelles mais aussi son bien-être à soi, dans la relation enfant-professionnel, gage d’une qualité d’accueil.
Durée
- 7 heures
- 1 jour
Objectifs pédagogiques
A l'issue de la formation, vous serez en mesure de:
- Comprendre,
accueillir et accompagner les pleurs du nourrisson et du jeune enfant pour
adopter l’attitude professionnelle la plus adaptée et bientraitante - Savoir
accompagner et transmettre les informations essentielles aux parents - Comprendre
les pleurs pour se rapprocher au plus près des besoins de l’enfant et
assure sa sécurité physique et psychologique - S’autoriser
un nouveau regard en prenant en compte l’individualité de chaque
professionnel( le) et chaque famille - S’occuper
de l’émotion de l’adulte afin de prendre soin de l’enfant
Public concerné
Professionnels de la Petite Enfance ou de la périnatalité exerçant dans le secteur de l'accueil du jeune enfant
Informations Complémentaires
Pré-requis
Professionnels de la Petite Enfance ou de la périnatalité exerçant dans le secteur de l'accueil du jeune enfant
Domaine
DEVELOPPEMENT, EVEIL, RYTHME ET BIEN GRANDIR
Programme
JOUR 1 MATIN
- Représentations populaires et
professionnelles et sur les croyances éducatives relatives aux pleurs et
aux colères du jeune enfant - La communication préverbale du
nourrisson et du jeune enfant, son développement, ses compétences
sociales, ses besoins et la place des pleurs dans les échanges : notions
de caregiver et théorie de l’attachement. - Comprendre les pleurs, en lien
avec le développement de l’enfant et ses besoins, à la lumière des
récentes découvertes en psychologie du développement et en neurosciences
affectives et sociales
JOUR 1 APRES-MIDI
- Les différentes attitudes
professionnelles face aux pleurs et leur impact sur le développement de
l’enfant et sur la vie de groupe en crèche . - Travail individuel
d’introspection face à sa propre tolérance face aux pleurs de l’enfant
avec exercice « baromètre de ma colère et attitudes à adopter »Réflexion
commune sur la notion de «passer le relai » en crèche . - Travail d’analyse de
situations de pleurs en crèche - Synthèse de la journée
Modalité d'évaluation "pré-formation"
Questionnaire pré-formatif et post-formatif
Un test d'évaluation de type QCM sera demandé à chaque stagiaire en début de stage.
Modalité d'évaluation "post-formation"
Un test d'évaluation de type QCM sera demandé à chaque stagiaire en fin de stage. Un émargement pour chaque demi-journée devra être réalisé par le stagiaire. Une fois la formation terminée le stagiaire se verra remettre un questionnaire de satisfaction à remplir et à nous retourner.
Formation mise à jour le 12/09/2024
La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie
d’actions suivantes :
actions de formation continue.
L’Ecole du Bien Naître a obtenu en date du 29/10/2021 la certification du référentiel national qualité des organismes prestataires d’actions concourant au développement des
compétences, visés à l’article I. 6351-1 du Code du travail.